Thema: 1. Erdekunde: DIe Welt entdecken

Begrüßung und singen

5´

Hänschen Klein

Einführung in das Thema

5´

Was bedeuten diese Farben? Was wisst ihr darüber?

Wo sind wir jetzt gerade?

Flaggen und Karten von Deutschland und England

Spiel

5´

Alle Vögel fliegen hoch! Alle Flugzeuge fliegen hoch , etc.

Reise zu den verschiedenen Ländern

15´

Alle Kinder setzten sich auf ihre Teppichfliesen und sprechen gemeinsam den Spruch auf:

„Knall, knall, knall, wir fliegen jetzt um die Welt. Auf drei geht’s los: 1, 2, 3!“

Die Kinder laufen mit ihren Teppichfliesen durch den Raum, bei: „Achtung, Landung!“, setzten sich alle Kinder wieder ganz schnell auf ihre Fliesen und die L sagt an, in welchem Land wir gelandet sind. Es gibt das Rennfahrerland (alle Kinder stützen sich mit den Händen auf die Fliese und laufen mit den Füßen auf dem Boden), das Regenwurmland (die Kinder legen sich auf den Bauch und bewegen sich ohne Hände langsam hin und her), etc…

Wenn die Kinder die Übung eine Weile lang aus, wir die Reise mit dem Satz: „Jetzt haben wir genug gesehen, die Reise soll nun weiter gehen“ fortgesetzt

Teppichfliesen

Basteln

10´

Unsere Erde ausmalen oder freies malen

Stifte, Kleber, Papier

Spiel

5´

Blinde Kuh

Augenbinde

Pause

15´

-           

Snack

15´

      -

Kinder erzählen Geschichten

15´

Gesprächskreise zu Urlaubsländern der Kinder: Wer war von euch im Urlaub? War jemand in Deutschland Was habt ihr erlebt?

Wie seit ihr dorthin gekommen? Mit dem Flugzeug, mit dem Auto, Zug

Bildkarten vom Fliegen, Autofahren, Zug und Boot fahren

Erklärung der Wörter: „Rudern“, „Fliegen“ und „Fahren“.

5´

„Wer weiß wie die Bewegung auf dem Bild heißt?“

Bildkarten

Ruder, ruder, ruder mit dem Boot

10´

Row, Row, Row Your Boat.

Ruder, ruder, ruder mit dem Boot;
Flieg, flieg, flieg mit dem Flugzeug;
Fahr, fahr, fahr mit dem Zug

Erste Strophe: Die Kinder setzen sich jeweils zu zweit auf den Boden, die Spitzen ihrer Schuhe berühren sich, die Knie sind gebeugt. Die Kinder halten sich an den Händen und schaukeln vor und zurück. Wir machen diese Ruderbewegung, während wir das Lied „Ruder, ruder, ruder mit dem Boot“ zwei- oder dreimal singen.

Zweite Strophe: Die Kinder strecken ihre Arme seitlich aus und bewegen sie wie die Flügel eines Flugzeugs. Wir machen diese Flugbewegung, während sie zur selben Melodie zwei- oder dreimal „Flieg, flieg, flieg mit dem Flugzeug“ singen.

Dritte Strophe: Wählen Sie ein Kind aus, das aufsteht. Das Kind tippt anschließend anderen Kindern auf die Schulter, während es im Klassenzimmer herumgeht und singt „Fahr, fahr, fahr mit dem Zug“. Das angetippte Kind steht auf und läuft hinter dem vorderen Kind her. Die Kinder bewegen ihre angewinkelten Ellbogen wie, während sie umherlaufen und singen. Die Kinder wiederholen die Strophe so lange, bis sich alle Kinder dem Zug angeschlossen haben.

Verfestigung

5‘

„Was gehört nicht dazu?“

Kopien Arbeitsblätter

Spiel

5`

 „Wir gehen jetzt auf Bärenjagd!“: Präpositionen lernen, Vokabeln zu Bewegungen einprägen

Verfestigung

2´

Wiederholung  Hänschen Klein

Verabschiedung und Abschiedslied

3´